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Die Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakult?t vereint ein breites F?cherspektrum, das bildungs- und sozialwissenschaftliche, philosophische, theologische und künstlerische Disziplinen umfasst. Im Fokus stehen gesellschaftliche Handlungsfelder von zentraler Relevanz und Aktualit?t in Bildung und Kultur, Politik und Gesellschaft, 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien und Künsten.

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Mannigfaltige F?cher der Fakult?t zeichnen sich aus durch hervorragende Einzel- und Verbundforschung, deutliche nationale und internationale Sichtbarkeit und hohes wissenschaftliches, am LMZ auch künstlerisches, Renommee. Dies indizieren unter anderem Erfolge bei der Einwerbung hochrangiger und kompetitiver Drittmittel (insbesondere DFG, BMBF, EU). Damit leisten diese F?cher wesentliche Beitr?ge zur Profilierung und Entwicklung der Universit?t Augsburg.

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Ein facettenreiches F?cherspektrum stellt inhaltlich und methodisch vielgestaltige Kompetenzressourcen bereit, auf deren Basis Kooperationen erm?glicht und nachhaltig gew?hrleistet werden. Kennzeichnend für das methodologische Profil der F?cher der Fakult?t sind theoriegeleitete, empirische und/oder hermeneutische Zugriffe. Auf dieser Grundlage wurden interdisziplin?re und teils transfakult?re projektbezogene Forschungsverbünde (Forschungscluster) aufgebaut, in denen Forscher*innen inhaltlich und methodisch eng kooperieren. Diese Cluster haben in den letzten Jahren deutlich an Dynamik und Gewicht gewonnen, und sie haben bei der Einwerbung von Drittmitteln sehr beachtliche Erfolge erzielt.

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Ausführliche Informationen zu Forschungsprojekten finden Sie auf den Seiten der einzelnen .

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Alle F?chergruppen engagieren sich in inter- und transdisziplin?ren Arbeitszusammenh?ngen der Universit?t, insbesondere an folgenden:

Forschungsf?rderung

Forschungsf?rderung durch die Fakult?t

Boni, thematisch offene F?rderung, F?rderung von Personalmitteln bei der Erstellung eines Drittmittelantrages, Beratungsangebote

Forschungstag

F?rderung der inhaltlichen Vernetzung zwischen den Arbeitseinheiten

Ansprechpartner

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