Les droits contre la démocratie : la mobilisation des droits fondamentaux dans la rhétorique anti-éducation sexuelle

Direction: Prof. Stéphanie Tremblay, CRIDAQ (Centre de recherche interdisciplinaire sur la diversité et la démocratie) en UQAM (Université du Quebec à Montréal),

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Dans plusieurs pays occidentaux, on assiste aujourd’hui à une mobilisation de groupes conservateurs religieux et politiques ligués contre les programmes d’éducation à la sexualité et à la vie affective, malgré leurs variantes nationales. Ce projet est consacré à l’analyse de la manière dont les droits fondamentaux (dont les libertés d’expression, de conscience et de religion) sont mobilisés dans les discours publics autour de cet enseignement, et en particulier à leur instrumentalisation au sein de croisades morales remettant en cause le principe d’une éducation à la sexualité comme partie intégrante d’une formation à la citoyenneté. Il sera ainsi centré sur l’étude des argumentaires utilisés dans les mobilisations publiques (sélection d’interventions publiques, de pétitions et d’articles de journaux) et devant les tribunaux (corpus de causes récentes à la Cour européenne des droits de l’homme et dans la jurisprudence canadienne).

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Ce projet s’inscrit dans une dynamique comparative Québec-Suisse-Allemagne-France d’où viennent les six participant.es au présent projet, faisant l’hypothèse d’enjeux communs au-delà de contextualisations politiques, sociales, historiques et culturelles spécifiques à chacun de ces contextes. Cette analyse des récits publics s’incarnera donc dans le repérage et la comparaison des cartographies et des réseaux d’acteurs, gr?ce à une sélection de discours d’acteurs politiques, associatifs, et entrepreneurs de cause au sein des quatre contextes ciblés.

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Il s’agit d’un projet exploratoire qui permettra de mieux appréhender de nouveaux types de mobilisations des droits fondamentaux, incluant la liberté d’expression, contre l’expression d’un certain pluralisme moral au regard des questions éducatives, mais aussi la mobilisation de la liberté religieuse pour refuser une éducation à la pluralité des genres et des sexualités.

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Short abstract, engl.:

In several Western countries, conservative religious and political groups have mobilized against sexuality and relationship education, despite national variations in curricula. This exploratory project analyzes how fundamental rights—especially freedom of expression, conscience, and religion—are invoked and instrumentalized in public discourse and legal actions opposing such education. Focusing on public interventions, petitions, media texts, and court cases (notably from the European Court of Human Rights and Canadian jurisprudence), the study adopts a comparative perspective across Quebec, Switzerland, Germany, and France. It maps key actors and argumentative strategies to understand transnational moral crusades challenging sexuality education as a component of democratic citizenship formation.

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Partenaires:

Prof. David Koussens, Univ. Sherbrooke, Canada; Prof. Marie-?ve Mélanson, Univ. Mc Gill, Canada; Prof. Claude Proeschel, Univ. de Lorraine, France; Dr. Sybille Rouiller, HEP Lausanne, Suisse; Prof. Andrea Szukala, Univ. Augsburg, Allemagne; Prof. Stéphanie Tremblay (PI), Univ. du Quebec, Canada

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